Análisis de la Propuesta Formativa del MEN en Ingeniería

Con respecto a la Resolución No. 2773 DE 2003 “Por la cual se definen las características específicas de calidad para los programas de formación profesional de pregrado en Ingeniería”, se realizan las siguientes observaciones sobre el “Artículo 2 - Aspectos curriculares”:

FORTALEZAS: Consideradas como aquellos aspectos que brindan la posibilidad de gran desarrollo y potencialidad al profesional en formación.

• Menciona que debe poseer al menos, tres áreas del conocimiento: Área de las Ciencias Básicas (matemática, física, química y biología, como base de formación científica del ingeniero); Área de Ciencias Básicas de Ingeniería (fundamentadas en la matemática y las ciencias naturales, con un conocimiento específico de aplicación) y el Área de Ingeniería Aplicada, la cual es específica de acuerdo a la designación del programa.  La Resolución indica: “Esta área específica de cada denominación suministra las herramientas de aplicación profesional del Ingeniero. La utilización de las herramientas conceptuales básicas y profesionales conduce a diseños y desarrollos tecnológicos propios de cada especialidad.”  Como primera fortaleza, se identifica en la clasificación de las áreas de conocimiento, de manera tal que a partir de las ciencias básicas se comprenda la fundamentación de las ciencias propias de la ingeniería, de modo tal que el futuro ingeniero logre crear diseños y desarrollos tecnológicos, con la aplicación de los conocimientos aprendidos previamente.  En esta primera parte, se observa que se aborda el campo curricular al abordar el problema de su teoría y su práctica, como lo explica G. Rayo.

• Como segunda fortaleza, se encuentra el “Área de Formación Complementaria” la cual comprende los componentes en Economía, Administración, Ciencias Sociales y Humanidades.  Considero que esto corresponde a la educación que debe recibir el individuo sobre su entorno social y como integrante de una sociedad y además, contribuyen a la articulación del conocimiento.

• Por último, la resolución establece: “El programa desarrollará las competencias comunicativas básicas en una segunda lengua.”  Se identifica como una fortaleza debido a que  el contexto actual es un mundo globalizado, razón por la cual imprescindible tener competencias en segunda lengua para aumentar las posibilidades de comprender los nuevos conocimientos y tecnologías que son creados día a día (a una gran velocidad), permitiéndole al profesional estar debidamente actualizado con estas nuevas tendencias.

OPORTUNIDADES DE MEJORA: Son aquellas condiciones que impiden la proyección, innovación y desarrollo de dicho profesional.

• En las condiciones del currículo no se menciona la Interdisciplinariedad, la cual considero una característica básica que debe tener cualquier ingeniero, debido a que es muy común hoy en día, el trabajar en proyectos conjuntos entre varias disciplinas (incluso denominaciones de ingenierías). 

• De igual manera, la resolución no establece que el currículo debe tener Flexibilidad, para mantenerse actualizado y pertinente, y para optimizar el tránsito del estudiante por el programa y la institución, mediante alternativas que el estudiante pueda desarrollar a partir de sus aspiraciones e intereses.

• Para finalizar, la resolución especifica que el programa desarrollará competencias básicas en una segunda lengua, lo cual se puede complementar con la Internacionalización del currículo, lo cual brindaría al estudiante la posibilidad de interactuar con otros programas académicos a nivel internacional y demás movilidades con propósitos académicos.  La internacionalización también comprende tener como referencia las tendencias, el estado del arte de programa/profesión y los indicadores reconocidos por la comunidad académica nacional e internacional.  También estimula el contacto con otros miembros pertenecientes a estas comunidades y promueve la cooperación con instituciones y programas en el país y en el exterior, lo que apoyaría enormemente la formación del estudiante, en línea con la interdisciplinariedad y flexibilidad.